Didaktik er et af de nye begreber på et pædagogseminarium. Kort fortalt handler det om undervisningens hvorfor, hvordan og hvad. På denne hjemmeside vil jeg bruge det bredt som omhandlende tanker om mål/midler, indhold og konkrete værktøjer til at udføre ens tanker. 

Overordnet - rettet mod overvejelser

• Didaktisk trekant - den klassiske model med lærer - elev - stof med flere "finesser"
• Didaktisk 8-kant - en udvidet (- og fyldigere) model i forhold til Hiim og Hippes sekskant.
• Flow - plancher om den uanstrengte tilstand, som man kan komme i når udfordringer og færdigheder passer sammen.
• Hiim og Hippes didaktiske 6-kant - en meget brugt model til at strukturere overvejelser og planlægning med.
• Don´t Innovate - Imitate - en anti-HugoBoss kommentar.
• Gardner´s 7-9 intelligenser
• Krohn & Kûppers model af "erkendelsesoperationer" - en ukendt men meget klog og præcis didaktisk model
• Trondheimsmodellen - en norsk didaktikmodel

Praktisk - rettet mod at strukturere det enkelte møde.

• Fif og tricks til igangsætning - et overflødighedshorn af ideer
• Helhedsmetode - delmetode
• Overgange - flydende, skift, transformation. 
• Princip - Retning - Opskrift - Forskellige niveauer at give information på.

Feedback

Feedback - at give tilbagemeldinger - er et helt område, hvor der er brug for præcision og takt hvis det skal være hjælpsomt.

• Burgermetoden - Min egen version af en model for hvordan man konkret kan strukturere feedback
• Feedbackskema - til at planlægge med
• Feedbacktyper i bevægelse - en opsummering af forskellige typer og placeringer af feedback.

 Christian Knudsen